2016年度 第2回 資格更新研修会

田島先生の講演を通して、ピアジェとヴィゴツキーの理論を再考し、生涯発達の観点に立った、発達障害の理解や支援に役立つ、現代のこども達の支援に生きる発達心理学を学んで行く。

人の認知発達の過程は、系統発生的に制約を受けた生物学的特徴と、社会・歴史・文化的制約要因との相互作用の過程の産物であるという捉えが一般的になっており、この底流にはピアジェとヴィゴツキーの二大理論がある。ピアジェ理論は「発生的認識論」を通して人の発達の道筋やその世界を示しており、その理論のそれぞれの特徴や共通点を学び、認知発達支援の重要な視点を学ぶ。

田島先生が検証されてこられた大人や先生や友達との双方向的な相互交渉経験が子どもの認知発達を促進することを学ぶ。又、認知発達に障がいを持つ人たちへの支援について、①欠陥部分を埋める医療・治療モデル、②コラボレイションに代表される補償モデル、③最も得意なモノを生かす最恵モデル３つの支援モデルを示し、支援に当たってはこれらのモデルをTPOで使い分けること、子どもと相談しながら、今の一番ぴったりの支援は何かを探りあてる視点を学ぶ。